10.5-沐光圖書館｜幸福是一種能力──《邁向圓滿》（倪汝枋）
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10.5-沐光圖書館｜幸福是一種能力──《邁向圓滿》（倪汝枋）

在親職教養或師生關係中，無論讚美或批評，目的都是為了引導孩子走向正軌、改善他們的偏差行為，成為關係和諧、樂觀進 […]

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 10.4-學生篇｜面對稱讚和批判的自主練習（小柔）
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10.4-學生篇｜面對稱讚和批判的自主練習（小柔）

青春期的孩子特別在意自己的形象和別人的眼光，因為這個特質，讓青少年學習在團體中成為自己喜歡也不讓人困擾的樣子。 […]

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 10.3-家長篇｜懲罰以外的選項 ──自然後果：讓孩子學會自我負責（陳志恆）
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10.3-家長篇｜懲罰以外的選項 ──自然後果：讓孩子學會自我負責（陳志恆）

很多人聽到我說，從沒懲罰過我女兒，都感到很震驚：「從小到大都沒被懲罰過，孩子會聽話嗎？」我的答案是，我不懲罰孩 […]

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 10.2-教師篇｜真正的「稱讚」，是深愛到底的「陪伴」（黃懷恩）
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10.2-教師篇｜真正的「稱讚」，是深愛到底的「陪伴」（黃懷恩）

無論是引導學習、建立關係，或是回饋學生，「語言」都是老師與孩子們之間，溝通的核心橋梁。而「稱讚」與「批判」就像 […]

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 10.1-塔台日誌｜不完美的我們一樣可以很美！（劉桂光）
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10.1-塔台日誌｜不完美的我們一樣可以很美！（劉桂光）

最近這幾年，我常常陪伴教師進行課程設計，夥伴們認真討論課程與教學規劃後的分享時間，我都會提醒「聆聽者」，要回饋 […]

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