《點亮.亮點》刊由點亮X育達文化合作編製,每年1、5、9月出版一期,內容含括生命教育內涵及多元面向,並規劃「互動錦囊」單元,提供適合於課堂中使用的教案素材,期望本刊不僅是老師們溫暖、輕鬆的閱讀選項,也是最實用的工具書。
《點亮.亮點》各期內容

》與自己相遇
- 塔臺日誌|從「說明生命」走向「活出生命」 (黃國珍)
- 思辨篇|卸下角色標籤後,我是誰? (楊婉儀)
- 實踐篇|如何在雜訊中聽見內心:覺察青少年挫折與不安的導航之旅 (羅家強)
- 教學篇|舞台中無助的小王子與小公主:陪伴「人際敏感期」的青少年 (黃庭偉)
- 沐光圖書館|把自己活成一顆球──《人生好難,怎麼笑著走下去?》 (倪汝枋)
- 互動錦囊|牌卡分享幫助自我覺察的《情緒處方箋》 (點亮教師團隊)

》看見他人,看見自己
- 塔台日誌|給這個時代的一本《生命使用手冊》 (黃國珍)
- 哲學篇|在看見他人中看見自己—淺談以倫理為核心的教育意涵 (楊婉儀)
- 實踐篇|在衝突中看見他人—班級經營的思考與技巧 (陳炯堯)
- 教學篇|教學即對話 (鄭美里)
- 沐光圖書館|所有關係皆從自己開始—《先別急著教孩子》 (倪汝枋)
- 互動錦囊|用「提問」與「對話」共創生命教育課堂 (點亮教師團隊)
2025年

》稱讚與批判
- 塔臺日誌|不完美的我們一樣可以很美! (劉桂光)
- 教師篇|真正的「稱讚」,是深愛到底的「陪伴」 (黃懷恩)
- 家長篇|懲罰以外的選項 ──自然後果:讓孩子學會自我負責 (陳志恆)
- 學生篇|面對稱讚和批判的自主練習 (小柔)
- 沐光圖書館|幸福是一種能力──《邁向圓滿》 (倪汝枋)
- 互動錦囊|良好溝通停看聽—區分「觀察」和「評論」 (點亮教師團隊)

》從脆弱到堅韌
- 塔臺日誌|生命教育的生活靈修──紛擾又精彩的內心戲 (劉桂光)
- 教師篇|如何提高教師的心理韌性 (黃君瑜)
- 師生篇|創造自己的價值 (陳炯堯)
- 教養篇|玻璃心是教養出來的嗎? (晴榆)
- 沐光圖書館|從情緒出發,發掘生命教育的可能─《從錯過理解過錯︰ 12 堂關於情緒的生命教育課》 (倪汝枋)
- 互動錦囊|品德思辨活動──我的勇氣區 (吳澤玫)

》社會情緒學習
- 塔臺日誌|為什麼要做生命教育?—社會情緒學習的軟實力 (劉桂光)
- 覺察篇|眼前的躁不是躁 (鄭美里)
- 親師篇|接納別人的不同 (小柔)
- 關係篇|情緒管理:通往幸福道路的練習 (徐玉青)
- 沐光圖書館|探索自我與開展人際關係的指南 —《讓感受自由》 (倪汝枋)
- 互動錦囊|此時此刻,你照顧自己了嗎? (點亮課程研發團隊)
- 互動錦囊|情緒教育停看聽 (點亮課程研發團隊)
2024年

》教育的初心
- 塔臺日誌|為什麼要做生命教育?—回歸教育初心 (劉桂光)
- 教師篇|安靜的孩子們 (小菱)
- 家長篇|我是為你好啊孩子! (谷卓)
- 學生篇|我有興趣,就覺得該試看看 (大坦誠)
- 沐光圖書館|在教育工作者心中投下一顆震撼彈—《教出殺人犯》 (倪汝枋)
- 互動錦囊|靠近自己的初心—我有一個夢 (彭川耘)

》以人為本,從心出發
- 塔臺日誌|為什麼要做生命教育?—看見孩子 (劉桂光)
- 思辨篇|品德與幸福,什麼關係? (林火旺)
- 關係篇|你願意與我們相愛嗎? (陳炯堯)
- 校園篇|真誠與用心是親師合作的基石 (楊再禧)
- 沐光圖書館|了解,是愛自己的開始—《重啟人生的 17 個練習》(倪汝枋)
- 互動錦囊|金銀幣 2.0 ︰生命小富翁—在遊戲中覺察自我生命價值

》生命的有限vs. 無限
- 塔臺日誌|為什麼要做生命教育?—好好活著,讓有限的生命可以無限 (劉桂光)
- 關於生|活著的證明 (黃國珍)
- 關於死|從死亡事件中我們可以學到什麼? (紀潔芳)
- 生死之間|如何進行死亡教育? (曾昭旭)
- 沐光圖書館|生命的禮物—《無憾的道別》 (倪汝枋)
- 互動錦囊|死亡送給我們的禮物—生死骰 (彭川耘)

》累積幸福財富
- 塔臺日誌|幸福就是生活的全部 (劉桂光)
- 覺知篇|有錢究竟是福還是禍? (陳武雄)
- 思辨篇|從價值卡引導自我價值思辨 (陳煥民)
- 關係篇|如何累積幸福資產? (康家華)
- 沐光圖書館|《蘭嶼郵差》送信更送暖 (倪汝枋)
- 互動錦囊|你為自己的人生存了哪些積蓄? (彭川耘)
- 互動錦囊|人生十大奢侈品排行榜 (彭川耘)
2023年

》#MeToo與身體意識
- 塔臺日誌|看見他者的存在 (劉桂光)
- 同儕篇|校園中那些我們沒有看見的#MeToo (郭亮吾)
- 法規篇|性騷擾不只是「摸摸也不行」 (潘彥辰)
- 關於陪伴|推動真正的性別友善 (劉亞蘭)
- 沐光圖書館|給孩子說出心事的勇氣—《我不敢說,我怕被罵》 (倪汝枋)
- 互動錦囊|雙人默契紅綠燈 (彭川耘)
- 互動錦囊|為什麼不拒絕 (彭川耘)

》失落的樣貌
- 塔臺日記|簡簡單單的生命教育 (劉桂光)
- 綜觀失落|面對生命的失落:生命成長的關鍵點 (吳庶深)
- 關於道別|再見不必等終點 (賴允亮)
- 關於陪伴|失落悲傷與陪伴—書寫與對話 (辜琮瑜)
- 沐光圖書館|從《比句點更悲傷》學習在句點前終結遺憾 (倪汝枋)
- 互動錦囊|卷軸藏寶圖
- 互動錦囊|命運事件簿

》生命小船航向哪兒?
- 塔台日記|為什麼是生命教育 (劉桂光)
- 覺知專欄|親愛的孩子,那不是愛情啊! (陳炯堯)
- 思辨專欄|博愛座,坐了就不博愛? (彭川耘)
- 教學專欄|喚醒孩子柔軟的心 (故徐茂瑋老師)
- 互動錦囊|人生三問
- 互動錦囊|我的生命關鍵字
徵稿啟事
生命教育是一段重要且需要長期累積的過程,歡迎將您的教學經驗、心得感想、感心故事撰寫成文,分享給更多人,讓我們在生命教育推動的道路上並肩同行。文稿將刊載於《點亮.亮點》刊,以及包含但不限點亮協會官網、臉書、IG等數位平臺。
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