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10.1-塔台日誌|不完美的我們一樣可以很美!(劉桂光)

最近這幾年,我常常陪伴教師進行課程設計,夥伴們認真討論課程與教學規劃後的分享時間,我都會提醒「聆聽者」,要回饋 […]

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09.2-教師篇|如何提高教師的心理韌性(黃君瑜)

高中教師的職涯面臨許多挑戰,包括教學工作、行政要求、輔導學生所帶來的情感負擔,以及工作與生活之間的平衡等。 要 […]

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08.4-關係篇|情緒管理:通往幸福道路的練習(徐玉青)

這幾年,我將生活重心放在陪伴年邁的父母。看著父親從原本的思慮周詳、穩重得體,逐漸記憶衰退、行為失序,我的內心充 […]

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08.3-親師篇|接納別人的不同(小柔)

《聖經》中有一個故事,有一群和耶穌作對的法利賽人和精通法律的學者,常常出難題想看耶穌的反應。有一回,他們帶了一 […]

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08.2-覺察篇|眼前的躁不是躁(鄭美里)

我包羅萬象 我承載了無數個我 ──詩人惠特曼 「喜、怒、哀、樂、悲、恐、驚」,記得我初初得見所謂七情六欲的這「 […]

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08.1-塔台日誌|為什麼要做生命教育?──社會情緒學習的軟實力(劉桂光)

某次學校段考後沒多久,學務處跟我報告了一個學生破壞廁所的事件。我覺得很好奇,因為這個孩子前一陣子都還每天留晚自 […]

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04.4-關係篇|如何累積幸福資產?(康家華老師)

什麼是幸福?童話中總是追求幸福快樂的結局,然而故事的尾端結束得太倉促,只能說是個看似快樂的結局,但卻沒人知道後 […]

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04.3-思辨篇|從價值卡引導自我價值思辨(陳煥民博士候選人)

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04.2-覺知篇|有錢究竟是福還是禍?(陳武雄榮譽理事長)

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04.1-塔台日誌|幸福就是生活的全部(劉桂光理事長)

追求人生的幸福應該是大家所想望的。功成名就是幸福嗎?家財萬貫就幸福嗎?家庭和樂是幸福嗎?活絡的人際關係是幸福嗎 […]

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